Co je spravedlivé, nemusí být vždy správné aneb Každému dle jeho potřeb.*

Stojím v kuchyni u vaření a nejednou se od stolu pronikavým hlasem ozve: „Jenže ty máš víc pastelek než já!, To je nespravedlivé, já jich chci taky tolik.“ Mrknu očkem a vidím začínající boj o pastelky. Kryštof se jich snaží ukořistit co nejvíce a Eli už je v slzách připravena kousnout.

Odtrhla jsem je od sebe a popsala situaci: „Koukám, že jste se neshodly a přetahujete se o pastelky.“ Na to Kryštof: “Ona jich má víc, já jen červenou!“. Na to já: „Takže ty potřebuješ víc barev?“. Ticho. Kryštof přemýšlí a pak z něj vypadne: „Ne kreslím červené auto, potřebuju červenou.“ Eliška kreslila duhu a potřebovala barev šest. O dva roky mladší Eli mezitím tiše pofňukávala.

Chvíli jsem přemýšlela a pak jsem řekla: „Co je spravedlivé, nemusí být správné.“ Kryštof na mě koukal a moc mi nerozuměl. Roztočila jsem mozkové závity a dostala ze sebe v tu chvíli to nejlepší, co šlo.

Podívej, Kryštofe, představ si, že housenka a slon mají hlad. Ty dáš každému jeden zelený šťavnatý lísteček. Housenka se jím prokouše a hlad je pryč. Co myslíš, ten slon? Stačí jeden lísteček na jeho hlad?

Opět chvíli ticho a pak odpověď: „Nestačí.“ Kryštof pochopil! A já už jen doplnila. „Aby to bylo spravedlivé, dali jsme oběma po jednom lístečku, ale slonovi to nestačilo, na utišení hladu by potřeboval lístečků celý koš. Pak by to bylo správné.

S kreslením je to podobné. Aby si nakreslil obrázek, který chceš, bude Ti stačit jedna červená pastelka. Eliška pak bude potřebovat na duhu pastelek šest. Pak budete oba spokojení.” Stejně jich mít nemusíte. A byl klid.

*Zdroje doporučení:

• Between Parent and Child, Dr. Haim G. Ginott, Dr. Alice Ginott and Dr. H. Wallace Goddard, Three Rivers Press, New York 2003, původně publikováno již v roce 1965 v nakladatelství Macmillan. “Quality or Equality: Love Uniquely, Not Uniformly”

• Respektovat a být respektován, Jana Nováčková, Dobromila Nevolová, Taťjana Kopřivová, Pavel Kopřiva - Spirála, 2008, souhrn doporučení pro efektivní komunikaci - dovednosti a postupy, např. kapitola III.

• Sourozenci bez rivality, Adele Faber, Elaine Mazlish, Computer Press 2009. Původní znění doporučení: „Místo toho, abyste se báli, že nebudete schopni dát dětem všechno stejně, zaměřte se na potřeby jednotlivých dětí. Děti nemusí být brány naprosto rovnocenně. Každé si však zaslouží cítit se jedinečně.“